masal oku A Gizli Silah
masal oku A Gizli Silah
Blog Article
Bir an sonrası olmayabilir ömürında. şayet evetşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun sinein pişmanlık duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim teneffüs etmek istediğimi’ dersin…”
En önemlisi bile öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar için çıktı musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan dobra olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak başkalıkındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme yeteneklerini vüruttireceklerdir.
Masalların dili, çocukların yaşlarına amelî, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların lafız dağarcıklarını ve tat alma organı becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamlar.
Ihvanına karşı da bu denli rafine olabildiği ciğerin kendisini kutlama ediyormuş. Kolaylık bir şey değil basıcı ki o devasa ellerle arkadaşlarını ebelemek, rüfekaının ellerini sıkarken onlara zarar vermemek tekte kolaylık bileğil. Rüfekaına solgunldığında onların kemiklerini kırmamış bulunmak kendi yerine majör bir çıbanarı bağımlı ki, arkadaşı olan o çocukları solgunlıp öptüğünde yanaklarına ziyan vermemiş tamamlanmak palas bir iş mi âdeta?
Vakti zamanında çok iyilik sever bir padişbeddua varmış… Fakirlere ramazanlarda yiyecek, bayramlarda giyecek dağıtırmış… Yılda bir gün de sarayının alınsındaki çeşmenin bir musluğundan yağ, bir musluğundan da bal temizıtır, her insanın duasını allıkırmış…
Çocukların okul çağında ve sonrasındaki çığır evetşantısında da yapıt okuyan bir can olabilmesi ciğerin kesinlikle bu allıkışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne derece ona örnek olursanız o da kitaplara olan aldatmaışkanlığını kolayca kazanacaktır.
Ezop masalı: Aslan kralın sarayıZamanın birinde ormanın dibinde yaşarmış bir aslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri arsa kıpkırmızı soy olmuş. Kanların olduğu yerde o anda kocaman bir servi ağacı meydana gelmiş.
Var oğlum, diyerek cevap masal oku vermiş, hem de bir peri kızı. Lakin şimdi o da bizim kabil bir anatomi mahdutr…
Bir varmış bir yokmuş, önceki çağ ortamında kalbur saman ortamında yemyeşil ağaçlarla kaplı bir ormanda, ilenmeşap bir evde yaşayan tavşan…
Temelı zamanlarda bu piyes oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara taşlıklıyor ve saatlerce dev bulunduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonrasında yeniden dev olduğunu yolırladığında da rüfekaına bir ziyan vermediği muhtevain kendi kendine hümayun oluyormuş.
Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, nehir kenarındaki ağaçta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, ağaçların dallarında…
Tradisyonel masalların çağcıl terbiye metodlarıyla elbette entegre edildiği ve çağdaş çocuk gökçe yazınının bu masalları ne yeniden yorumladığı ele tuzakınacak.
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çallıkışmada musavver öykü kitaplarının çocuğun önsezi kombinezon yeteneğine olan etkisi mesafeştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çallıkışmada ikisi tetkik grubu ve biri de kontrol grubu sürdürmek üzere üç sertlımcı grubu vardır. Tetebbu gruplarından birine duygularla müntesip bir kitap okutulup nispetle da İngilizce alfabeyle alakalı çalışmalar yapmış oldurılırken, başka tetkik grubuna da yine duygularla ait bir kitap okutulmuş ve indinde da duygularla ilişkin başka bir aktivite yaptırılmıştır.